La scrittura, mezzo e strumento espressivo, unitamente ad altri segni grafici di varia funzione e di diverse concezione, nata originariamente come sistema di comunicazione interpersonale che via via nel tempo ha subìto incredibili e straordinarie evoluzioni ideative e simboliche, consente, attraverso lo studio, l’analisi e la valutazione dei suoi gesti, dei suoi modi di realizzarsi e di svolgersi, il riconoscimento individuale dell’autore.
La scrittura è rappresentata da un insieme di tratti grafici, realizzati in virtù di un comportamento motorio; è, pertanto, un movimento che – come tutti i movimenti umani – parte dal cervello. L’origine motoria dei nostri gesti sta nella corteccia cerebrale (zona superficiale del cervello) la quale permette il movimento dei fasci neuromuscolari al fine di produrre il comportamento desiderato. Il comportamento scrittorio fa capo sia a diverse zone della corteccia cerebrale, per controllare tutti i movimenti volontari e quelli automatici, che al cervelletto, al fine di coordinare l’azione dei gruppi muscolari. La interazione tra queste zone della corteccia avviene automaticamente, quindi senza alcun intervento della sfera cosciente; tuttavia, l’area motrice primaria coordinando i movimenti volontari permette la realizzazione di quelli (grafici) volitivi del pensiero.
Inoltre, poiché il comportamento scrittorio è “personalizzato”, alla sua realizzazione contribuiscono anche altre aree centrali, le quali inviano impulsi all’area motrice al fine di modificare le caratteristiche e per rendere individuante il nostro comportamento scrittorio. L’analisi della scrittura (di tutte le sue forme in cui essa può materializzarsi: manoscritta – meccanica), quindi, conduce alla individuazione di fenomeni e comportamenti che sono tipici e personali dell’autore, che attengono ad aspetti di carattere generale e ad aspetti di carattere particolare.
Tali aspetti definiscono quello che comunemente si chiama struttura grafica dell’individuo di cui si analizza la scrittura che deve essere considerata unitamente al formniveau (livello grafico qualitativo dell’individuo) in rapporto al grado di apprendimento, all’attività professionale ed all’attività grafica specifica; in rapporto alla qualità di esecuzione degli scritti esaminati, se naturale e spontanea, ovvero insincera; in rapporto, infine, al grado di costanza ed uniformità degli scritti stessi in quanto ogni soggetto grafico normalmente realizza, nelle sue produzioni, variabili di dettaglio naturali e quindi indubitabili.